an-inspired-school-endorsement-outlined
Back to All News

Matematika menyediakan blok pembangunan untuk bahasa universal

ACG School Jakarta memberikan penekanan kuat untuk menerapkan matematika bagi semua siswa, dari tingkat paling awal hingga Sekolah Menengah Atas.
Image
ACG School Jakarta places a strong emphasis on bringing mathematics alive for all students

Matematika ada di mana-mana, apakah kita melihat lukisan, mendaki gunung, membuat kue, atau mendengarkan musik. Faktanya, tanpa matematika, dunia seperti yang kita kenal tidak akan ada.

Itulah mengapa ACG School Jakarta memberikan penekanan untuk menerapkan matematika bagi siswanya, menjangkau jauh melampaui hafalan tabel perkalian dan praktik persamaan tanpa akhir untuk merangkul contoh-contoh dunia nyata yang menyenangkan dan menginspirasi.

“Yang saya sukai dari matematika adalah kesederhanaan dan kerumitannya,” jelas Annie Pickering, Ketua Tim Matematika ACG.

“Ini teratur, penuh dengan proses, aturan dan struktur, namun ada banyak hal yang mengejutkan dan membuat saya kagum. Matematika juga satu-satunya bahasa universal di dunia, jadi kemampuannya untuk menghubungkan kita semua tidak ada habisnya.”

Antusiasme Annie terhadap subjeknya menular, dan keahliannya tidak ada duanya. Setelah tiga puluh tahun mengajar - dari Selandia Baru ke London, Abu Dhabi ke Bangkok - dia telah mengasah keahliannya, memimpin tim yang menginspirasi imajinasi siswa dan memicu rasa ingin tahu mereka.

“Di ACG, siswa SMP dan SMA diberikan kesempatan untuk terlibat dalam pembelajaran mereka, untuk memperoleh pemahaman dan menjelaskan ide melalui berbagai tugas, kegiatan dan pengalaman. Guru antusias tentang matematika dan membagikannya kepada siswa dengan memberikan pelajaran yang menarik dan merangsang menggunakan berbagai platform dan aplikasi TI, termasuk permainan. Akibatnya, siswa ditantang dan didukung, dan tautan ke kehidupan nyata dibuat.”

Siswa maju melalui pengalaman belajar yang positif dan umpan balik yang teratur, dan kesalahan dipandang sebagai peluang untuk berkembang.

“Umpan balik kepada siswa sangat penting, dan kami melakukannya dengan baik,” Annie menegaskan. “Tugas formatif didukung dengan umpan balik tertulis yang secara jelas mengidentifikasi konsep yang dipahami dan yang perlu ditinjau. Untuk penilaian sumatif, siswa menerima umpan balik individu yang mengidentifikasi semua konsep yang dinilai, apa itu dan apakah mereka telah dipahami atau tidak.

Dan meskipun pengajaran telah online selama hampir 18 bulan, umpan balik pelajaran sehari-hari terus berlanjut melalui tugas berpasangan dan kelompok kecil, ruang kerja kelompok, dan penyerahan pekerjaan di akhir setiap pelajaran.

Hasilnya berbicara sendiri.

“Siswa di ACG School Jakarta berprestasi setara dengan siswa di sekolah internasional serupa; siswa kami secara konsisten mencapai di atas rata-rata global untuk kursus matematika Cambridge IGCSE dan International Baccalaureate Diploma Program (IBDP) selama tiga tahun terakhir.”

Fondasi untuk kesuksesan ini diletakkan dengan kokoh di tingkat Sekolah Dasar, di mana matematika adalah tentang eksplorasi dan pembelajaran teman sebaya, seperti yang dijelaskan oleh guru Kelas 2 Matt Knox.

“Jika kita melihat, kita dapat melihat angka dan matematika di mana-mana di sekitar kita, dan inilah yang kita promosikan. Kita mulai dengan pertanyaan dan provokasi, seringkali berupa gambar atau foto. Setelah melihat provokasi, siswa menggunakan bahan yang berbeda (seperti balok, dadu, penghitung, pasak, stik es krim dan garis bilangan) untuk mempresentasikan pembelajaran mereka. Apa yang mereka buat terserah mereka.”

Matt terus-menerus dikejutkan oleh ide dan solusi yang muncul dari siswa, bahkan sejak usia lima dan enam tahun.

“Mereka sering menyajikan ide dengan cara yang bahkan tidak terpikirkan oleh para guru!”

'Berbagi waktu' memungkinkan siswa untuk melihat apa yang telah dibuat oleh rekan-rekan mereka sebelum kembali ke tempat kerja mereka sendiri untuk menerapkan strategi baru. Pembelajaran sehari-hari dipadatkan melalui jurnal, sementara kosakata matematika diajarkan, dan refleksi diri didorong. Pembelajaran bersifat inovatif dan interaktif.

“Siswa kami belajar dengan cepat melalui eksplorasi pribadi dan dari ide teman mereka, bukan dari terlalu banyak ‘penjelasan guru’!”

Dengan menanamkan kecintaan siswa pada matematika sejak dini, ACG School Jakarta menyiapkan mereka untuk sukses tidak hanya selama studi mereka tetapi sepanjang hidup mereka. Bagi Annie, tidak ada hadiah yang lebih besar.

Dia menambahkan, “Bagi saya, matematika bukan hanya mata pelajaran, itu adalah bahasa. Ini menyenangkan, serius, misterius, menarik, dan terkadang menjengkelkan. Saya bersyukur dapat membantu siswa belajar dan tumbuh dalam pengetahuan, pemahaman, dan kenikmatan matematika mereka. Dan yang paling penting membantu mereka mengembangkan keterampilan belajar sepanjang hayat.”

Ketua Tim Matematika ACG School Jakarta, Annie Pickering
Guru Kelas 2 Matt Knox dengan kelasnya